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| 木兰溪流域背景下幼儿“生命.体验”自然教育探究 | |
| 引用本文： | 欧邵荔.木兰溪流域背景下幼儿“生命.体验”自然教育探究[J].当代家庭教育,2023(5):1-3. |
| 作者姓名： | 欧邵荔 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于木兰溪流域背景下幼儿‘生命.体验’自然教育的实践研究”（立项批准号：FJJKXQ21-018）的阶段性成果； |
| 摘 要： | 幼儿的成长包括健康、语言、科学、社会、艺术五大领域的共同发展，其中幼儿生命的成长也包括多个方面，比如幼儿身体的茁壮成长、心理健康以及品德素养等方面的发展。所以，为了促进幼儿的成长，幼儿园提出采用体验式的教学方法，综合利用木兰溪现地资源，通过让幼儿主动参与和体验，从而实现幼儿“生命.体验”自然教育，帮助幼儿在情感、认知、能力等方面发展。 |
| 关 键 词： | 木兰溪流域 生命.体验 自然教育 |