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| 学校STEAM教育质量测评框架构建研究 | |
| 引用本文： | 高鑫,沈光辉.学校STEAM教育质量测评框架构建研究[J].中国考试,2023(6):58-66. |
| 作者姓名： | 高鑫 沈光辉 |
| 作者单位： | 1. 浙江师范大学;2. 江苏大学 |
| 基金项目： | 浙江省教育科学规划2023年度一般规划课题“新课标背景下中小学教师跨学科主题教学胜任力测评指标体系构建研究”（2023SCG366）； |
| 摘 要： | 学校STEAM教育发展关乎学校创新型人才培养，是实现学校高质量发展的重要切入点。在已有研究基础上，厘清学校STEAM教育质量内涵，根据学校STEAM教育质量测评理论，采用半结构化访谈、德尔菲法、问卷调查等方法，构建了包括背景基础、资源条件、过程实践、质量效益4个一级维度和13个二级维度在内的学校STEAM教育质量测评框架，并初步验证了测评框架的科学性。教育质量测评框架的构建有利于全面评价学校STEAM教育发展状况，促进STEAM教育质量提升。 |
| 关 键 词： | 学校STEAM STEAM教育质量 测评框架 教育质量监测 |