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| 幼儿本位视野下建构游戏的教师支持性指导研究 | |
| 引用本文： | 金琰.幼儿本位视野下建构游戏的教师支持性指导研究[J].当代家庭教育,2023(10):74-76. |
| 作者姓名： | 金琰 |
| 作者单位： | 江苏省苏州高新区竹园幼儿园 |
| 摘 要： | 游戏是幼儿最自然的学习方式，而幼儿建构游戏是以游戏教育理念为基础，对幼儿认知、社会性、情绪情感和身体发展等多方面起着重要支撑作用，可激发其内在潜能和活力的创造性游戏活动。笔者从建构游戏准备环节、开展过程及讲评环节中的教师指导策略，分析其存在的问题及原因，对教师如何科学有效支持引导幼儿开展建构游戏提出针对性的建议，以期促进教师指导建构游戏的水平不断提高，使幼儿更好地在其中获得滋养与发展。 |
| 关 键 词： | 儿童本位 建构游戏 教师指导 |