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| 提高中小学教师培训管理者培训实效性的实践与思考*--基于长春市中小学教师培训管理者培训项目实施的经验 | |
| 引用本文： | 韩冬梅.提高中小学教师培训管理者培训实效性的实践与思考*--基于长春市中小学教师培训管理者培训项目实施的经验[J].长春教育学院学报,2016(8):38-40. |
| 作者姓名： | 韩冬梅 |
| 基金项目： | 吉林省教育科学“十二五”规划年度课题“长春市中小学教师培训管理者队伍建设研究”(GH150849)韩冬梅/长春教育学院副教授(吉林长春130061)。 |
| 摘 要： | 中小学教师培训管理者队伍在培训教师团队中居于主导地位，是专门从事中小学教师培训管理的教师团队。教师培训的有效开展离不开一支高素质、专业化的管理者队伍。教师培训管理者培训是教师培训实践领域的一个重要方面，进一步提高其实效性既是为了满足日益繁重的教师培训任务的需要，也是加强管理者自身建设的重要途径，更是为了打造高端教师培训研修项目、切实提升中小学教师培训质量。 |
| 关 键 词： | 中小学教师培训 管理者培训 实效性 |
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