|
|||||
|
|
| 从本科教育发展看研究型大学教师的角色定位 | |
| 引用本文： | 陈慧,吴晓枫,黄迺本,陈昌贵.从本科教育发展看研究型大学教师的角色定位[J].高等理科教育,2011(5):18-22. |
| 作者姓名： | 陈慧 吴晓枫 黄迺本 陈昌贵 |
| 作者单位： | 1. 中山大学教务处,广东广州,510275 2. 中山大学物理科学与工程技术学院,广东广州,510275 3. 中山大学教育学院教育科学研究所,广东广州,510275 |
| 摘 要： | 本文依据研究型大学本科教育的新发展,从崇尚学术、鼓励创新、教学相长等优秀大学文化的塑造,教师知识、能力结构的优化与全面素质教育的推进,基于研究的教学新方法的探索,国际化教学能力的增强与本科生国际视野的拓展,教学与科研的渗透与互动等角度,分析了新时期对教师的角色要求,并尝试结合研究型大学的办学特点探讨教师在拔尖创新人才培养中可采取的若干措施。 |
| 关 键 词： | 研究型大学 本科教育 大学教师 角色定位 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |