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| “巧”问引思,让小学数学课堂教学更有效 | |
| 引用本文： | 傅丽凤.“巧”问引思,让小学数学课堂教学更有效[J].福建教育,2014(4). |
| 作者姓名： | 傅丽凤 |
| 作者单位： | 三明市实验小学; |
| 摘 要： | 正伴随着课堂教学的改革,新课程理念逐渐深入人心,如何提高小学数学课堂的实效性越来越引起教师们的关注和思考。通过多年的教学实践,我认为,要提高小学数学课堂教学的实效性,教师的课堂提问起着重要的作用,因为课堂提问是教师与学生交流的最基本的手段,是学生获得知识的主要途径,而在小学数学课堂中,教师应如何巧设问题引发学生探究,从而提高课堂教学实效呢?我从以下几方面谈谈自己的认识和做法。 |
| 关 键 词： | 小学数学课 课堂教学 巧设问题 新课程 北师大版 纵横联系 激趣 自主学习 数形 课外作业 |
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