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| 基于情境学习理论的高校思想政治理论课实践教学设计 | |
| 引用本文： | 李晓梅,王鹤岩,刘阳.基于情境学习理论的高校思想政治理论课实践教学设计[J].思想政治教育研究,2014(4):70-73. |
| 作者姓名： | 李晓梅 王鹤岩 刘阳 |
| 作者单位： | 东北石油大学马克思主义学院,黑龙江大庆163318 |
| 基金项目： | 黑龙江省教育厅人文社会科学（面上）项目“高校思想政治理论课实践教学体系研究”（12532007）;黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“马克思主体性思想及其当代价值的再思考”（13E023） |
| 摘 要： | 情境学习理论是20世纪90年代产生于西方的最新学习理论，它强调了真实情境中的学习和个体学习者意义制定的社会建构性质，更新了人们传统的学习观念。情境学习理论对高校思政课实践教学设计既有它的适用性，同时又要注意它的限定性。文章把情境学习理论引入思政课实践教学设计，把创设情境看成实践教学设计的根本内容，以情境引导实践教学设计，构建出实践教学的情境化设计模式，具体包括实践教学的目标、内容、方式及评价策略等四个环节的情境化设计。 |
| 关 键 词： | 情境学习理论 思政课实践教学 情境化设计 |
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