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| 转变观念,实现真正意义上的尊重学生——听新教师《循环小数》一课有感 | |
| 引用本文： | 杨玲.转变观念,实现真正意义上的尊重学生——听新教师《循环小数》一课有感[J].基础教育论坛,2013(Z1):60-60. |
| 作者姓名： | 杨玲 |
| 作者单位： | 北京市朝阳区安慧北里小学 |
| 摘 要： | <正>【案例再现】新学期,我听了五年级一节数学课,授课人是新参加工作的小老师,内容是《循环小数》。课始,老师声情并茂地宣布:"今天这节课我们来认识循环小数"。接着,教师按照课前的预设施教:1.拍节奏,感知"循环""无限"等概念;2.找规律,猜图形。"这些图形是有规律的,下面的除法竖式呢?"教师话锋一转,"请动手计算1÷3=,70.7÷33=这两 |
| 关 键 词： | 大胆质疑 主体性 课堂教学 五年级 师生观 竖式 问题解决 教学步骤 循环节 授课人 |
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