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| 创设情境 打造有效的英语课堂 | |
| 引用本文： | 钱建琴.创设情境 打造有效的英语课堂[J].基础教育论坛,2013(16):57-58. |
| 作者姓名： | 钱建琴 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴外国语学校 |
| 摘 要： | 建构主义学习理论认为"情境"、"协作"、"会话"和"意义建构"是学习环境中的四大要素,而教学中的关键是通过设置特定的情境,促进学生的意义建构.对于英语学科来说,运用情境演绎进行课堂教学,不但能引发学生把注意力调整到最佳的学习状态,形成积极主动学习的心理氛围,而且为学生提供了探究学习的环境和各种素材及学习资源,创设了主动、探究、合作、建构性学习的空间环境,还可以通过课堂这一特定的合作竞争的社会情景,促进学生的人际交往和对知识的拓展应用.事实上,只有根植于"情境"这一肥沃土壤,才能实现英语课堂教学的精彩,实现教学效益的最大化. |
| 关 键 词： | 情境 创设 精彩 |
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