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| 指导默读数法 | |
| 引用本文： | 袁小凤.指导默读数法[J].江西教育,1984(4). |
| 作者姓名： | 袁小凤 |
| 作者单位： | 赣州市文清路小学 |
| 摘 要： | 学生到了二、三年级,开始阅读课外书。这靠大声朗读是不行的,必须练成默读的本领。不仅因为默读比朗读速度快得多,能提高学生的阅读速度,还困为默读更容易使注意力集中,有利于理解能力的培养。指导学生默读,有个基本要求,即“两动两不”(动眼、动脑;不出声、不指读),为了从阅读速度和阅读质量方面训练、提高学生,我在三年级常用下面几种方法:1.限量默读法确定一定数量的阅读材料, |
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