| 走向善治：导生冲突的问题检视与纾解路径 |
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| 引用本文： | 蒋文宁,朱晓琦,陈振中.走向善治：导生冲突的问题检视与纾解路径[J].学位与研究生教育,2022(10):48-54. |
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| 作者姓名： | 蒋文宁 朱晓琦 陈振中 |
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| 作者单位： | 蒋文宁，广西师范大学女性发展研究所副研究员，桂林 541004；朱晓琦，广西师范大学教育学部硕士研究生，桂林 541004；陈振中，广西师范大学教育学部教授，桂林 541004。 |
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| 摘 要： | 导生关系是构成研究生教育生态秩序的关键一环，导生冲突是影响和谐导生关系建构的重要因素。在五阶段冲突理论视角下，导生冲突的生成经历了潜在的对立或失调阶段、认知和人格化阶段、行为意向阶段、行为阶段与结果阶段，引发导生冲突的内生因素是沟通欠缺和观念差异、关系异化和共识断裂、权力势差和行为偏执以及处理不当和引导缺位。缓解导生冲突的善治之路是：促进导师与研究生的交互感知，激活研究生的内生发展潜能；明确多元权责关系，建立研究生培养与导生合作的契约机制；改革“导师负责制”，建立平等共生的新型导生关系；提高导生处理冲突的情商，建立第三方导生申诉处理机构；完善导生学术交往共生机制，强化学术伦理规范导生关系；注重社会文化引导，营造导生关系和谐发展的舆论氛围。
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| 关 键 词： | 导生冲突 五阶段冲突理论 研究生教育 |
Solutions to the Conflicts between Supervisors and Their Graduate Students |
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| JIANG Wenning,ZHU Xiaoqi,CHEN Zhenzhong.Solutions to the Conflicts between Supervisors and Their Graduate Students[J].Academic Degrees & Graduate Education,2022(10):48-54. |
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| Authors: | JIANG Wenning ZHU Xiaoqi CHEN Zhenzhong |
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