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| 教师培训模式的现状分析及改革建议：建立合作探究型教师培训模式的设想 | |
| 引用本文： | 曾琦.教师培训模式的现状分析及改革建议：建立合作探究型教师培训模式的设想[J].中国教育学刊,2000(5):58-60. |
| 作者姓名： | 曾琦 |
| 作者单位： | 北京师范大学 |
| 摘 要： | 教师素质是影响课程改革进程的关键因素。教师培训是各国课程改革的重要内容。今后教师培训模式将向着培训目标人本化、培训内容综合化、培训方式多样化的方向发展。目前我国师资培训中存在方式相脱节、忽视教师已有的教育背景、混淆高层次学习与基础学习的界限等弊端。建议借鉴建构主义学习理论构建合作探究型教师培训模式。 |
| 关 键 词： | 教师培训 课程改革 教师素质 设想 |
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