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| 美国高师数学教育课程的设置及启示（续） | |
| 引用本文： | 周超.美国高师数学教育课程的设置及启示（续）[J].中学数学月刊,2006,4(3):9-12. |
| 作者姓名： | 周超 |
| 作者单位： | 苏州大学数学科学学院,215006 |
| 摘 要： | 2．2对我国高师数学教育课程的建议
从课程内容方面来看，我国高等师范院校数学专业的课程设置主要包括三个方面：一是公共基础课程，它是为毕业生作为未来中学教师所需的较为广博的综合性文化知识而设置的课程，内容一般是政治、外语、体育、计算机等；二是数学专业课程，也就是为学生毕业后从事中学数学教学所应具备的专业知识而开设的；三是教育专业课程，主要是毕业后从事教师职业所必需的教育理论与技能，学校会开设教育学、心理学、数学教材教法等课程． |
| 关 键 词： | 数学专业 教育课程 课程设置 高师 教育专业课程 美国 公共基础课程 高等师范院校 中学数学教学 毕业生 |
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