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| 积极引寻学生进行探究性阅读 | |
| 引用本文： | 尹柏生.积极引寻学生进行探究性阅读[J].小学教学参考,2006(3):28-28. |
| 作者姓名： | 尹柏生 |
| 作者单位： | 江苏丹阳市前艾中心校,212326 |
| 摘 要： | 阅读能力的生成是语文教学的主要任务之一，也是学生终生学习的基础。阅读教学是语文教学的主要部分，所占的课时最多，所花的精力最大。进行阅读教学首先必须对阅读有正确的认识，掌握阅读教学的理念。我认为阅读的性质可以从以下几方面去理解：第一，从目标上看，阅读是吸收，是从书面语言中提取信息，这也是阅读的本质特征；第二，从过程上看，阅读是复杂的心智活动过程，这种过程既是内化，又是建构，这种心智活动是积极的、活跃的，充满创造性的：第三，从操作上看，阅读是人的智力智能的表现。 |
| 关 键 词： | 探究性阅读 学生 阅读教学 语文教学 心智活动 阅读能力 终生学习 书面语言 活动过程 课时 |
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