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| 创客教育评价模式探究——基于“教育鉴赏与教育评论”的视角 | |
| 作者单位： | ;1.淮阴师范学院教育科学学院;2.南京师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 在探索如何构建创客教育评价模式的过程中,"教育鉴赏与教育评论"理论进入了研究者的视野。文章基于对"教育鉴赏与教育评论"理论的剖释,通过挖掘其指导创客教育评价所具有的多重价值,构建了创客教育"鉴赏与评论"评价模式,并在X中学的创客教育综合实践课程中进行了应用。实践表明,这种以质性探究为主要特征的评价模式,能够捕捉到创客教育进程中的丰富信息,不仅有助于发挥评价自身的诊断、鉴定和监督功效,还使评价蕴含了调节、导向和激励的教育功能。 |
| 关 键 词： | 创客教育 教育美学 教育评价 教育本土化 教育鉴赏与教育评论 |
Research on the Evaluation Model of Maker Education——Based on the Perspective of “Educational Connoisseurship and Educational Criticism” |
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