以园本教研促教师专业成长 |
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引用本文: | 王凯.以园本教研促教师专业成长[J].宁夏教育,2008(9):37-37. |
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作者姓名: | 王凯 |
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作者单位: | 银川市第五幼儿园 |
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摘 要: | 在实践中,我们以幼儿园为教研场所,教师即教研主体,坚持从幼儿园实际出发,从教师的需求出发,积极拓展园本培训的内容与形式,创设宽松的环境,发挥教师群体的作用,通过理论学习、专家引领、参与培训等方式,使教师在不断提出问题、解决问题的过程中实现教师自身的专业发展。教研走近了教师,既促进了幼儿园学习化组织的建设,也促进了教师的专业成长。
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关 键 词: | 教师专业成长 教研 园本培训 内容与形式 学习化组织 幼儿园 实际出发 教师群体 |
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