| 浅谈语文教学中的审美教育 |
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| 引用本文： | 赵淑丽.浅谈语文教学中的审美教育[J].吕梁高等专科学校学报,2002,18(3):18-19. |
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| 作者姓名： | 赵淑丽 |
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| 作者单位： | 吕梁英杰高级中学,山西,离石,033000 |
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| 摘 要： | 《中学语文教学大纲》明确规定 ,中学语文教学应培养学生具有“健康高尚的审美情趣和一定的审美能力”。语文教材中不乏反映自然、人生、艺术和社会美的佳作 ,为美育提供了生动具体而又意蕴深邃的审美对象 ,有较高的审美价值。因此 ,语文教师要善于以一系列独特的教育手段 ,使那些文质兼美的优秀作品触及到学生的情感深处 ,激发学生的审美情趣 ,传播美的信息 ,渗透美的哲理 ,促使学生在语文学习中感知美 ,理解美 ,评价美 ,引导学生从生活中发现美 ,并在实践中积极地创造美 ,从而逐步形成钟情于美的心理品质。一、创设情境 ,激发审美情趣语文…
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| 文章编号： | 1008-7834(2002)03-0018-02 |
| 修稿时间： | 2002年8月8日 |
Aesthetic Education in Chinese Teaching |
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| ZHAO Shu-li.Aesthetic Education in Chinese Teaching[J].Journal of Luliang Higher College,2002,18(3):18-19. |
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| Authors: | ZHAO Shu-li |
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