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| 高中化学教学有效问题的设计 | |
| 引用本文： | 朱德林,郑经历.高中化学教学有效问题的设计[J].福建教育学院学报,2014(5):89-91. |
| 作者姓名： | 朱德林 郑经历 |
| 作者单位： | 福建省沙县第一中学,福建沙县365500 |
| 基金项目： | 福建教育学院2013年基础教育项目（JYYB-2013020） |
| 摘 要： | “有效问题”能诱发学生积极的学习心理与行为的教学问题.它具体反映在能强化学生的学习意识、诱发学生的学习兴趣、启迪学生的学习思维与发展学生的学习能力四个方面.“有效问题”的设计主要体现为问题的“生活化、情趣化、梯度化、延伸化”. “问题生活化”反映教师突出课程教育价值的意识,“问题情趣化”反映教师重视课程学习心理的诱发,而“问题梯度化”与“问题延伸化”则反映教师关注课程教学效率. |
| 关 键 词： | 高中化学 有效问题 生活化 情趣化 梯度化 延伸化 |
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