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| 对语文教材“选文”的思考与定位 | |
| 引用本文： | 王丰,郝玲.对语文教材“选文”的思考与定位[J].教学与管理,2009(1):29-31. |
| 作者姓名： | 王丰 郝玲 |
| 作者单位： | 王丰(甘肃兰州市一只船小学);郝玲(甘肃兰州市宁卧庄小学) |
| 摘 要： | 近年来，对语文教材“选文”的研究有了新的探索视角。王荣生在其论著《语文科课程论基础》中指出：语文教材里的选文，大致可以鉴别出“定篇”、“例文”、“样本”和“用件”四种功能类型。作为“定篇”的选文，本身就是语文课程的学习对象，教与学的目的在于传承文化，学习经典的丰厚蕴涵，掌握选文本身。作为“例文”的选文则大致相当于理科教学中的直观教具，教学的目的在于学习掌握从众多诗文中提炼出来的概括性知识。 |
| 关 键 词： | 语文教材 选文 学习对象 理科教学 功能类型 语文课程 传承文化 直观教具 |
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