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| 重温梁启超：“新民”教育学说 | |
| 引用本文： | 李世宏,章小亮.重温梁启超：“新民”教育学说[J].上海教育,2007(1B):42-44. |
| 作者姓名： | 李世宏 章小亮 |
| 摘 要： | 和明末清初的教育家颜元一样，梁启超把矛头指向了八股取士的科举制度，认为八股取士制度已然成为中国教育发展的一大障碍，成为禁锢中国人智慧的一大枷锁，但不同的是，梁启超不仅撰“炮轰”八股取士的科举制度，更是明确提出了他的改革设想。
教育其实是一种“收效纯在将来”的长远事业，是不可急功近利的，而教育的一个最为重要的功能就是能够“制造国民”，通过“制造国民”来改造国家。
梁启超不仅具有高超的教学、演讲才能，也具有高尚的人格魅力和敬业精神，他也因此在当时的青年学子中极具影响力，他的学说也深深影响了一代人。编按] |
| 关 键 词： | 教育学说 梁启超 八股取士 科举制度 明末清初 教育发展 |
| 文章编号： | 23623969 |
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