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| 谈日语教学中的“精讲”与“多练” | |
| 引用本文： | 李秀艳.谈日语教学中的“精讲”与“多练”[J].教育探索,2004(7):89-89. |
| 作者姓名： | 李秀艳 |
| 作者单位： | 天津滨海职业学院,天津,300450 |
| 摘 要： | 正确处理好“精讲”与“多”的关系,是掌握言语技能的捷径。本文以日语初级教材《标准日本语》为例,简述“精讲”与“多练”在日语教学中的具体运用。 “精讲”就是讲解要简明、扼要,对所讲解的语言材料要深加工,提炼出精华,所选择的材料既要准确又要有利于交际能力的培养。如《标准日本语》中的每一课都分三部分:(1)简单地介绍本课应该掌握的句型;(2)以这些句型为基础编写一篇小短文;(3)功能性会话,即利用本课的句型和语法现象编制一段短小精悍的会话。由此可以看出,《标准日本语》既为“精讲”提供了语言材料,又为“多练”提供了一定的会话语境。 |
| 关 键 词： | 日语教学 《标准日本语》 语言材料 针对性练习 学习指导 |
| 文章编号： | 1002-0845(2004)07-0089-01 |
| 修稿时间： | 2004年3月21日 |
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