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| 指向数学思维发展的高中数学“问题串”设计 | |
| 引用本文： | 王晓娜.指向数学思维发展的高中数学“问题串”设计[J].数理天地(高中版),2023(5):62-64. |
| 作者姓名： | 王晓娜 |
| 作者单位： | 湖南省长沙市田家炳实验中学 |
| 摘 要： | 高中数学课堂中,教师围绕教学目标、教学内容精心设计“问题串”,指导学生在探究问题中,层层递进开展思维活动,促使学生在深度学习中掌握知识、发展思维.本文简述高中数学“问题串”设计的重要性,以教学目标、教学原则、教学内容为切入点,深入探析“问题串”设计策略,以期学生能真正领悟数学思想方法,实现学科核心素养的提升. |
| 关 键 词： | 数学思维 高中数学 问题设计 |