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| 创设多元情境 优化阅读教学 | |
| 引用本文： | 王莉.创设多元情境 优化阅读教学[J].小学语文教学,2023(8):34-35. |
| 作者姓名： | 王莉 |
| 作者单位： | 广东深圳市龙华区清湖小学 |
| 摘 要： | <正>2022版年版课标在“课程理念”中明确指出：“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革。”“义务教育语文课程实施从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境……拓展语文学习空间，提升语文学习能力。”在阅读教学中，教师要以2022年版课标理念为指引，注重学习情境的创设，为优化学生的学习质量服务。那么，如何创设情境才更有效呢？一、创设问题情境，助推阅读深入 |