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| 班本课程实施与推进中幼儿经验的使用与串联——以中班课程“你好，小鹦鹉”为例 | |
| 引用本文： | 杨燕.班本课程实施与推进中幼儿经验的使用与串联——以中班课程“你好，小鹦鹉”为例[J].山西教育(综合版),2023(5):15-17. |
| 作者姓名： | 杨燕 |
| 作者单位： | 湖州市吴兴区蓝天实验幼儿园 |
| 摘 要： | <正>《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”可见，幼儿的经验是他们在探究事物的过程中，通过感觉器官获得的对探究对象的认识。在开展班本课程的同时，我们常常看到这样的现象：有些教师会为幼儿选定主题，并按照自己的预设进行主题网络架构，在活动过程中，存在拼盘式、脱离幼儿经验、探究浅层化等问题，影响活动的开展。比如，在“各种各样的鸟”班本课程主题活动中， |