|
|||||
|
|
| 教育生态学视域下统编高中语文教材评价探析 | |
| 引用本文： | 马桂芝,张雨强.教育生态学视域下统编高中语文教材评价探析[J].教育理论与实践,2023(23):44-47. |
| 作者姓名： | 马桂芝 张雨强 |
| 作者单位： | 1. 曲阜师范大学教育学院;2. 曲阜师范大学基础教育课程研究中心 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究项目“话语统摄与中国文科百年发展研究”（项目编号：21YJC880052）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 统编高中语文教材与教育生态系统有相似的产生机理、结构特点、功能作用和基本规律。教材评价标准既要符合社会发展的需要，又要符合学科结构和学生身心发展的特点，还要有助于师生进行教学实践。教育生态学视域下，统编高中语文教材遵循“守正创新”的理念，着力培养语文核心素养的目标居于教材最核心的位置，教材多样化的内容更具整合性，教材纵向与横向的组织结构有助于实现语文核心素养的富集。 |
| 关 键 词： | 教育生态学 统编高中语文教材 教材评价 适切性 评价标准 |