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| 基于扎根理论的名师工作室教师行动学习模式研究 | |
| 引用本文： | 严运锦,朱宁波.基于扎根理论的名师工作室教师行动学习模式研究[J].教育理论与实践,2023(2):36-40. |
| 作者姓名： | 严运锦 朱宁波 |
| 作者单位： | 1. 天水师范学院教师教育学院;2. 辽宁师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 名师工作室教师学习模式助力优秀教师的培养和培训。基于扎根理论研究方法建构形成了名师工作室教师行动学习模式，并依托行动学习模式的结构要素组合方式（RCPLRPM）和操作程序，形成了“体验与检视—对话与商讨—课题确定—制定与实施研究计划—研究指导—评价与反思—修正和再实施—呈现研究结果”的运行过程。名师工作室教师行动学习模式呈现出共同愿景指导下的“行动气质”、脱胎于体验的真实问题、遵循行动研究范式、以提高教研能力为逻辑旨归的特点。 |
| 关 键 词： | 扎根理论 名师工作室 教师行动学习模式 行动气质 真实问题 |