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| “双减”政策下初中物理导学案的实践分析 | |
| 引用本文： | 陈琳.“双减”政策下初中物理导学案的实践分析[J].数理天地(初中版),2023(8):19-21. |
| 作者姓名： | 陈琳 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市练塘中学 |
| 摘 要： | “双减”政策提出后便迅速在全国范围内普及实施,各阶段教育教学工作均在按照“双减”政策的具体要求实施教学的改革与提质增效.初中物理教学将传统的教案教学变为导学案教学也顺应了“双减”的要求,其目的是提升学生课堂上的主体地位,激发学生学习的主动性和积极性,并为学生自主学习、合作探究、问题解决等综合能力和素养的全面发展创造良好的条件.物理教师应该重视导学案在教学中的应用,不断探讨导学案教学的方式方法.本文结合当前初中物理教学的实际情况,以及学生物理核心素养的发展需求,在“双减”背景下,探讨初中物理导学案在教学中的实践策略,以期为提升初中物理教学的实效性提供参考. |
| 关 键 词： | “双减”政策 初中物理 导学案 |