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| 区域强师教育“双翼三链”培养模式——以太原市小店区为例 | |
| 引用本文： | 姜晓娟.区域强师教育“双翼三链”培养模式——以太原市小店区为例[J].教育理论与实践,2023(23):41-43. |
| 作者姓名： | 姜晓娟 |
| 摘 要： | 教师是教育发展的第一资源。太原市小店区教育局围绕“134”进阶式教师培养工作思路，构建以促进教育发展，教师成长为目的，形成培养链、创新链、转化链的“双翼三链”培养模式，与优质师范类大学深度合作，把高质量的人才培养转化成高质量的教育发展动能。注重成果转化应用，重点推动课程和课堂建设。立足课堂主阵地，发挥培养链、创新链、转化链“三链”作用，全方位全过程关注教师成长，在教育理念变革、教育机制变革、课堂教学变革等方面取得实效。 |
| 关 键 词： | 教师培养 强师优教 “134”进阶式培养思路 教育发展 教师成长 创新链 培养链 转化链 “双翼三链”培养模式 |