| 教师领导方式与高职学生学习满意度的关系——基于学业自我效能感的中介效应 |
| |
| 引用本文： | 陈永鸿,邱闻一,孙玉梅.教师领导方式与高职学生学习满意度的关系——基于学业自我效能感的中介效应[J].中国成人教育,2023(10):26-31. |
| |
| 作者姓名： | 陈永鸿 邱闻一 孙玉梅 |
| |
| 作者单位： | 1. 昆明理工大学建筑工程学院;2. 云南交通运输职业学院 |
| |
| 摘 要： | 职业教育在国民教育体系中占有重要地位，高职学生作为其中重要的参与者与教育教学活动的主体，研究其学习满意度有着重要作用。选择云南省四所高职学院在校学生为调查对象，研究教师领导风格对学生学习满意度的影响，采用回归分析和Bootstrap法进行变量间直接效应和中介效应检验。研究结果显示：教师变革型领导和交易型领导与学生学习满意度存在显著正相关，且变革型领导直接作用强于交易型领导；教师变革型领导和交易型领导与学业自我效能感存在显著正相关；学业自我效能感在变革型领导与学习满意度、交易型领导与学习满意度间发挥中介效应。研究验证了两种领导风格在学校领域的有效性，揭示了领导风格对学生学习满意度的作用路径，对提高学生满意度具有一定理论和实践意义。
|
| 关 键 词： | 变革型领导 交易型领导 学业自我效能感 学习满意度 |
|
