|
|||||
|
|
| 素养型目标的内涵解读及设计策略 | |
| 引用本文： | 刘小波.素养型目标的内涵解读及设计策略[J].小学语文教学,2023(16):38-41. |
| 作者姓名： | 刘小波 |
| 作者单位： | 重庆市渝中区人和街小学校 |
| 摘 要： | 课程目标经历了从“双基目标”到“三维目标”再到“核心素养目标”的变革。“素养型目标”是“核心素养目标”的教学化表达，显示出在尊重2011年版课标三维目标叙写基础之上，强化其落实2022年版课标要求、渗透核心素养育人价值的意图，对语文学习任务单元教学更有指导性。语文素养型目标是以语文学科核心素养为导向，以三维目标为基础，以语文学科重要观念为内核的学习任务教学单元目标的统称。素养型目标的设计策略有：立足意义性确定单元重要观念，把握整体性建立目标三维模型，走向深度性彰显学科独特个性。 |
| 关 键 词： | 素养型目标 语文核心素养 重要观念 |