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| 以学定教,教学相长——初中数学高效课堂的构建策略浅探 | |
| 引用本文： | 黎琳.以学定教,教学相长——初中数学高效课堂的构建策略浅探[J].数理天地(初中版),2023(19):48-50. |
| 作者姓名： | 黎琳 |
| 作者单位： | 江苏省常州市钟楼实验中学 |
| 摘 要： | 传统教学观念的影响,初中数学教师在开展教学工作时,通常采用以教师“教”为主、学生“学”为辅的教学方式.这种教学方式忽视了学生的课堂主体地位,不利于学生的长远发展.基于新课程改革的背景下,教师将素质教育的教学理念融入到学科教学过程中,使得学生在掌握数学知识的同时,可以获得核心素养以及学习能力的提升.教师应当遵循“以学定教,教学相长”的教学原则,设置问题悬念,激发学生的学习兴趣;创设教学情境,培养学生的自主学习意识;尊重学生意愿,培养数学学习兴趣;增加师生互动,构建教学相长模式;优化教学方式,提高数学课堂质量. |
| 关 键 词： | 初中数学 高效课堂 以学定教 |