| 加强数学阅读,提升学科素养——谈高中数学阅读教学模式的构建 |
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| 引用本文： | 王哈莉,张永昌.加强数学阅读,提升学科素养——谈高中数学阅读教学模式的构建[J].数理天地(高中版),2023(9):90-92. |
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| 作者姓名： | 王哈莉 张永昌 |
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| 作者单位： | 江苏省海头高级中学 |
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| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题,课题名称《核心素养视域下高中数学阅读教学的实践研究》的阶段性研究成果,课题立项号:D/2021/02/273； |
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| 摘 要： | 阅读是人类汲取知识和认识世界的重要手段,开展数学阅读教学活动对学生数学思维能力的提升和数学核心素养的培育具有重要促进作用.在高中数学阅读教学模式的构建过程中,教师需要充分发挥阅读的作用,在数学阅读中引导学生自主学习、自主探索,体验数学知识的再发现过程,在阅读中感受数学文化,为学生营造积极、活跃、富有个性的数学学习环境,为学生终身学习习惯的养成奠定优势基础.基于此,本文分析了数学阅读活动的重要性,提出灵活转化数学概念、结合实际情况精选教学方法、讲读练循序渐进开展阅读教学活动等策略,以期为高质量、高效率的高中数学阅读教学模式的构建提供一定可用参考.
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| 关 键 词： | 数学阅读 学科素养 构建策略 |
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