摆弄小棒认识三角形 |
| |
引用本文: | 黄丽华.摆弄小棒认识三角形[J].湖南教育,2000(10). |
| |
作者姓名: | 黄丽华 |
| |
作者单位: | 江苏张家港市南苑小学 |
| |
摘 要: | 三角形的教学 ,首先要让学生理解三角形的概念。我在教学中采用了下面的办法。上课开始 ,让学生拿出三根长短不一的小棒 ,在课桌上随意组成一个图形。然后学生每人选取一个到投影仪上展示 ,教师把典型图案板书在黑板上 :由于教师没有规定一定要“围成”一个图形 ,而是“组成”一个图形 ,学生会放开想象 ,尽量组成与别人形状不同的图形。接下来 ,教师提问上面的图形中哪些是三角形。因为学生已有对三角形的直观认识 ,很快就能指出⑧、⑨、⑩是三角形。但进一步问“为什么” ,学生就需要思考、议论 ,可能会得出 :三条线段没有接起来 ,三条线段…
|
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|