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| 一堂开放式数学课的尝试 | |
| 引用本文： | 杨丹.一堂开放式数学课的尝试[J].湖南教育,2000(13). |
| 作者姓名： | 杨丹 |
| 作者单位： | 湖北黄石市民主街小学 |
| 摘 要： | 开放的教学要求克服封闭的、陈旧的学科观念 ,以开放性的问题（一般并非只有唯一答案）为中心组织综合性的自主探究学习、体验学习 ,让学生运用多学科知识和生活经验 ,参与处理生活中的实际问题 ,激发学生的创新意识和创新能力 ,从而促进教学真正向学生开放、向生活开放、向未来开放。为此 ,我进行了一堂开放式教学课的尝试。在四年级下学期学过“垂直”一课后 ,为了使学生理解互相垂直、垂线、垂足、以及点到直线的距离和画垂线的方法 ,特别是点到直线的线段中 ,哪一条最短的道理 ,我设计了一道开放题 :（如左图）在上面的地形图中（除了邮… |
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