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| 各美其美 美美与共——比较教育学研究范式的多元文化视角 | |
| 引用本文： | 姚霖,戴家毅.各美其美 美美与共——比较教育学研究范式的多元文化视角[J].山西大学师范学院学报,2009(5):117-119. |
| 作者姓名： | 姚霖 戴家毅 |
| 作者单位： | 广西师范大学教育科学学院,广西桂林541004 |
| 摘 要： | 多元文化理论的兴起与发展经历了“同化论”、“文化拼盘”、“跨文化交流”三个阶段；与文化具有深厚历史渊源的比较教育学，应以多元文化的研究视角，对教育进行跨文化理解，尊重不同的文化差异。比较教育学研究应增进对多元文化理解，尊重异文化之个性，关注在多元文化背景下共存的教育问题，以促进本国教育发展。 |
| 关 键 词： | 多元文化 比较教育 研究范式 |
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