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| 高职学生隐性职业素养培养模式探究 | |
| 引用本文： | 蔡滟.高职学生隐性职业素养培养模式探究[J].开封教育学院学报,2015(1). |
| 作者姓名： | 蔡滟 |
| 作者单位： | 苏州经贸职业技术学院,江苏苏州,215009 |
| 基金项目： | 2013年江苏省高等教育教改研究立项课题“提升高职学生隐形职业素养的教学模式的研究与应用”(项目编号2013JSJG400)。 |
| 摘 要： | 职业素养包括职业行为、专业知识、职业技能、职业意识、职业道德、职业态度等内容。潜在的职业意识、职业道德、职业态度等属于隐性职业素养。高职学生隐性职业素养的培养与提高既是社会经济发展的需要，又是企业对员工的要求，还是高职学生自身的需求。进行入学专业教育，开设《职业发展与就业指导》、“两课”等课程；进行校内生产性实训、工学交替、顶岗实习，是培养高职学生隐性职业素养的有效方法，有助于提高高职学生的职业道德水平。 |
| 关 键 词： | 高职 隐性职业素养 培养模式 |
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