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| 中国高校行政员工的VARK学习风格有效性研究 | |
| 引用本文： | 彭杰,玛·伊丽莎白·特立尼达.中国高校行政员工的VARK学习风格有效性研究[J].知识文库,2024(6):127-130. |
| 作者姓名： | 彭杰 玛·伊丽莎白·特立尼达 |
| 作者单位： | 1. 圣路易斯大学 |
| 摘 要： | <正>学习风格是一个通常在心理学和教育领域使用的概念。曾任美国中学校长联合会主席的凯夫（Keefe,1979:44）先生指出，“学习风格是学习者特有的认知、情感和生理行为，它是反映学习者如何感知信息、如何与学习环境相互作用并对之做出反应的相对稳定的学习方式。”在本研究中，学习风格被定义为“每个学习者吸收或保留信息和/或技能的方式”（Kolb,1999年，如Dantas和Cunha,2020年所引用）。“学习者”一词用于指代行政员工，“学习风格”则指的是管理成人学习的背景。因此，本研究旨在通过量化分析检验学习风格与为行政员工提供的行政培训之间的关联。 |