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| 论教育研究应具有男性视角北大核心CSSCI | |
| 引用本文： | 胡振京.论教育研究应具有男性视角北大核心CSSCI[J].教育研究与实验,2010(2):17-21. |
| 作者姓名： | 胡振京 |
| 作者单位： | 1.天津市教育科学研究院研修部; |
| 摘 要： | 现在的性别教育研究基本运用的是女性视角，男性视角被忽略了。男性视角指的是站在男性的立场和角度探讨教育中与性别相关的现象和问题，旨在揭露男生受教育不平等问题，反思、批判教育领域中的父权文化，最终实现男性和女性共同进步，推动社会和谐发展。新的性别差距的出现客观上要求教育研究应具有男性视角；重视男性视角是国外教育研究发展的趋势；教育研究应具有男性视角存在学理依据。教育研究具有男性视角利于推动性别平等教育深入发展和开拓新的实践可能。 |
| 关 键 词： | 教育研究 新的性别差距 男性视角 女性视角 |
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