|
|||||
|
|
| “产品化”导向，“学做创”驱动——小学工业生产劳动项目的开发与实施 | |
| 引用本文： | 蒋雄超.“产品化”导向，“学做创”驱动——小学工业生产劳动项目的开发与实施[J].基础教育课程,2023(21):42-47. |
| 作者姓名： | 蒋雄超 |
| 作者单位： | 浙江省嘉兴市南湖区余新镇中心小学 |
| 摘 要： | 工业生产劳动对于引导学生直接经历物质财富的创造过程，体验从简单劳动向复杂劳动、创造性劳动的发展过程，淬炼生产劳动技能，体会物质产品的来之不易具有重要意义。为促进工业生产劳动在小学阶段的常态化推进，发挥其独特的育人价值，本研究提出以“产品化”为导向的协同型、整合化、应用式工业生产劳动项目开发策略，以“学做创”为驱动的工业生产劳动项目实施机制，并尝试在此过程中融入增值评价。 |
| 关 键 词： | 劳动教育 工业生产劳动 项目开发实施 |