| 卓越音乐教师专业发展的阶段性与影响因素分析——基于个案访谈的质性研究 |
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| 引用本文： | 罗凌,张蜀仙,欧冬梅.卓越音乐教师专业发展的阶段性与影响因素分析——基于个案访谈的质性研究[J].绵阳师范学院学报,2023(7):66-73. |
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| 作者姓名： | 罗凌 张蜀仙 欧冬梅 |
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| 作者单位： | 1. 绵阳师范学院;2. 绵阳市第二中学;3. 绵阳市成绵路小学 |
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| 基金项目： | 四川省高校人文社会科学重点研究基地四川中小学教师专业发展研究中心课题“中小学卓越音乐教师专业发展的个案比较研究”(PDTR2020-09)； |
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| 摘 要： | 研究卓越音乐教师专业发展规律与影响因素，有利于增强卓越音乐教师培养的针对性与有效性。通过对M市两位卓越音乐教师的个案研究发现，两位教师的专业发展大致经历了“专业适应”“专业胜任”“专业引领”三个阶段，但在不同阶段所经历的时间和发展困境具有个体差异。在影响卓越音乐教师专业发展的因素中，强烈的成就动机与创新意识是“源动力”,学科竞赛与教学比赛是“催化剂”,行业专家引领是“航标灯”,对外教学展示与交流是重要平台，学校与学科团队的支持是必要保障，而职前教育和职后研修的作用各有所长。卓越音乐教师专业发展的成功个案，既可以为中小学音乐教师走向“卓越”提供借鉴，也可以为音乐教师职前教育和职后培训策略提供参考。
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| 关 键 词： | 卓越音乐教师 专业发展 阶段性 影响因素 个案访谈 质性研究 |
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