| “互联网+”视域下高校“双创”师资培养成效的评价设计——以南昌工程学院为例 |
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| 引用本文： | 赵亮,臧秀娟,张群.“互联网+”视域下高校“双创”师资培养成效的评价设计——以南昌工程学院为例[J].顺德职业技术学院学报,2023(1):1-9. |
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| 作者姓名： | 赵亮 臧秀娟 张群 |
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| 作者单位： | 南昌工程学院经济贸易学院 |
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| 基金项目： | 江西省教育科学“十四五”规划课题（21YB216）；;江西省高等学校教学改革研究课题（JXJG-20-18-7）； |
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| 摘 要： | “互联网+”视域下“双创”师资的培养成效是直接制约高校“双创”教育发展能否行稳致远的关键，因而各高校对“双创”师资培养纷纷重点关注和持续投入，但培养成效如何尚缺乏针对性的评价研究。基于此，以南昌工程学院为例，综合运用德尔菲法、层次分析法、系统分析法、模糊数学法从理论水平、实践能力、业绩取得、内外评价四维层面设计综合的评价指标体系，并依托各相邻层级指标建立不同的判断矩阵，进而计算矩阵权重。通过权重比较得到同一层级的各指标对制约和影响上一级指标成效表现的主次重要性，并据此提出针对性的“互联网+双创”师资成效提升策略。
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| 关 键 词： | “互联网+” “双创”师资 培养成效 评价设计 |
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