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| 从“数学的知识”走向“知识的数学” | |
| 引用本文： | 金一民.从“数学的知识”走向“知识的数学”[J].教学与管理,2012(23):37-39. |
| 作者姓名： | 金一民 |
| 作者单位： | 江苏常熟市绿地实验小学 |
| 摘 要： | 日常教学中,我们都有这样的感受:有些数学课,本身的思维容量比较大,这样的课就有很多创新的空间,容易"出彩";而有的课,内容相对简单,不容易"出彩"。那么,这样的课仅仅满足于学生学得轻松,教学效果 |
| 关 键 词： | 数学知识 引导学生 数学意识 培养学生 知识结构 倒数 数学课 教师 数学价值 数学素养 |
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