| 职业教育合作学习引论 |
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| 引用本文： | 张建鲲,庞学光.职业教育合作学习引论[J].职业技术教育,2009,30(19). |
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| 作者姓名： | 张建鲲 庞学光 |
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| 作者单位： | 1. 天津师范大学,课程与教学研究中心,天津,300387;天津大学,职业教育学院,天津,300072
2. 天津大学,职业教育学院,天津,300072 |
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| 基金项目： | 全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题《当前中国职业教育若干难点问题研究》，主持人:庞学光 |
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| 摘 要： | 从教学论研究对"教学交往"理论把握的全面性与深刻性看,对教学过程中"生生互动"的重视,构成了合作学习的核心特色.而"合作一协同"式的合作学习所致力于创设的"组内成员合作、组间成员协同"的"合作性生生互动"学习情境,则使其成为合作学习理想的生成机制.因而,将"合作-协同"学习引入到职业教育专业课程的教学中,不仅有助于学生在彼此合作中掌握职业理论和养成职业技能,更将推动职业教育人才培养观念的转变.
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| 关 键 词： | 职业教育 合作学习 生生互动 |
Introduction to Collaborative Learning Theory of Vocational Education |
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| ZHANG Jian-kun,PANG Xue-guang.Introduction to Collaborative Learning Theory of Vocational Education[J].Vocational and Technical Education,2009,30(19). |
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| Authors: | ZHANG Jian-kun PANG Xue-guang |
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