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| 浅谈校本课程开发的途径 | |
| 引用本文： | 陈鸿宾,张明政.浅谈校本课程开发的途径[J].四川教育学院学报,2003,19(11):53-53. |
| 作者姓名： | 陈鸿宾 张明政 |
| 作者单位： | 平昌县实验小学,635400 |
| 摘 要： | 随着我国课程改革的不断深入 ,课程的决策权力逐级下放 ,校本课程的开发已成为我国课程改革领域内的一个重要议题。学校和教师在保证基础的前提下 ,可以针对学生的不同特点自行组织教材 ,灵活机动地进行教学 ,既实现了社会对个体的要求 ,又兼顾了每一个体的积极发展 ,达到了社会与个体的和谐统一。校本课程开发 ,受学校、地域、文化及经济环境的影响 ,有着明显的差异性、地方性 ,但校本课程资源开发的途径也有其独特的规律性 ,存在着普遍性和共性。一、挖掘人文资源 构建校园人文环境校园人文环境的营造 ,是校本课程资源开发的一个重要方面… |
| 关 键 词： | 校本课程 课程开发 合作意识 教材组织 基础教育 |
A talk on the ways of developing textbook at school |
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