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| 培养学生“矛盾、对立、统一”的思维方法 | |
| 引用本文： | 王富云.培养学生“矛盾、对立、统一”的思维方法[J].甘肃教育,2006(16). |
| 作者姓名： | 王富云 |
| 作者单位： | 武威市第二中学 甘肃武威733000 |
| 摘 要： | “矛盾、对立、统一”是辩证唯物主义的核心。任何事物都有矛盾,它们在对立统一中存在发展。物理学是研究物质结构及运动规律的科学,所有的物理现象和运动规律在本质上都体现着矛盾的对立统一。教师应培养学生用矛盾的观点分析和处理物理问题,这对学生优秀思维品质的形成有重要作用。以下就教学中的一些实际问题谈谈自己的体会。在《电场中的导体》这节课中,理解两个电场的矛盾统一是一个关键。导体放入电场中,由于导体中有可以自由移动的负电荷,负电荷逆着电场的方向运动,结果,导体的一端出现了负电荷,同时另一端有了多余的正电荷,如图1所… |
| 关 键 词： | 矛盾 对立 统一 思维方法 |
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