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| 营造和谐氛围 提高数学课堂实效 | |
| 引用本文： | 张广君.营造和谐氛围 提高数学课堂实效[J].甘肃教育,2007(2). |
| 作者姓名： | 张广君 |
| 作者单位： | 兰州市城关区水车园小学 甘肃兰州730000 |
| 摘 要： | 一、心理交往、优化师生关系,是达到数学课堂教学最佳氛围的前提在数学课堂上,教师要设身处地地从学生的角度思考问题,要重视学生的存在和需要,尊重学生内心的真实体验与情感,鼓励学生把自己的观点、想法讲出来,把更多的关怀、尊重、理解和信任带给学生,教师应视自己为学生中的一员,是学生的朋友,是合作的伙伴,是学生成长的促进者、引导者。教师要创设愉悦和谐的课堂氛围,就要尊重每一个孩子的心理感受,肯定他们的一切努力,保护和激励他们所有的创造欲望和尝试。给学生参与学习和思考问题的时间,还要给学生发表言论和合作交流的自由。特别是… |
| 关 键 词： | 心理交往 多元评价 课堂实效 |
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