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| 学习任务单的设计、使用与评价 | |
| 引用本文： | 王林玲.学习任务单的设计、使用与评价[J].教学月刊(小学版),2013(Z1):3-5. |
| 作者姓名： | 王林玲 |
| 作者单位： | 浙江省海宁市教师进修学校 |
| 摘 要： | 学习任务单是依据学情分析,为达成学习目标而设计的课堂学习活动的载体。它具有导向性、支架性、合作性等基本特征,有着明确的学习要求、学习内容、学习方式等,对学生的学习具有方向指引、方法指导、资源提供等作用,可以激发每一位学生学习的主动性与参与性,全方位影响着课堂内的师生活动,使学生在达成学习目标的过程中,提高学习兴趣,掌握学习方法,养成学习习惯,提升学习能力,从而实现变"课堂"为"学堂"的转型。 |
| 关 键 词： | 学习任务 学习目标 学生学习 课堂内 学情 学习兴趣 设计 评价 主动性 学习活动 |
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