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| 高职教育工学结合人才培养模式的理论与实践探索 | |
| 引用本文： | 陈维彬.高职教育工学结合人才培养模式的理论与实践探索[J].教育与职业,2007,23(21):97-99. |
| 作者姓名： | 陈维彬 |
| 作者单位： | 温州职业技术学院教务处 |
| 摘 要： | 高职教育人才培养模式具有专业性、多样性和综合性等特征,知行观、实用主义哲学和马克思主义教育学为工学结合人才培养模式奠定了理论基础;英国三明治教育、美国合作教育和德国双元制教育为工学结合人才培养模式提供了国际借鉴;工学结合的双重性、交替性和市场性决定高职教育应从培养目标、培养标准、培养条件、培养途径及机制等方面创新与实践人才培养模式. |
| 关 键 词： | 高职教育 人才培养模式 工学结合 高职教育 工学结合 人才培养模式 理论 实践 创新 机制 培养途径 培养条件 培养标准 培养目标 市场性 交替性 双重性 国际借鉴 双元制 德国 合作教育 美国 三明治 |
| 文章编号： | 1004-3985（2007）21-0097-03 |
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