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| 论学校体育与学生心理健康 | |
| 引用本文： | 邵卓钧,李雪飞.论学校体育与学生心理健康[J].体育文化导刊,2002(5):63-64. |
| 作者姓名： | 邵卓钧 李雪飞 |
| 作者单位： | 1. 杭州萧山三中 2. 杭师院体育与健康学院 |
| 摘 要： | 随着医学科学的进步与发展，人们对健康的认识也日臻成熟。世界卫生组织（WHO）在对健康的最新定义中强调了“全面健康”的三个重要组成因素：无生理疾病；无心理疾病；具有社会适应能力。由此可见，真正的健康不再仅仅是身体健康，还应包括心理健康与社会和谐。而以提高学生自身健康水平为主要目标的学校体育也应不再只注重体育基本知识和技能的传授，而是要充分利用学校体育所蕴含的丰富而又积极的教育功能，全面发挥其“健身”和“育心”的功效，促进学生身心的提高和发展。一、身心统一的体育观：学校体育是学生心理健康教育的重要途… |
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