| 中小学生的智力、学习态度与其数学学业成就的相关性研究 |
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| 引用本文： | 沈德立,李洪玉,庄素芳,杜辉,胡建俊,张维.中小学生的智力、学习态度与其数学学业成就的相关性研究[J].天津师范大学学报(基础教育版),2000,1(2):1-5. |
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| 作者姓名： | 沈德立 李洪玉 庄素芳 杜辉 胡建俊 张维 |
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| 作者单位： | [1]天津师范大学发展心理研究所，天津300074 [2]天津市河西区中心小学，天津300201 [3]天津市实验中学，天津300074 |
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| 摘 要： | 本研究采用心理测验法和问卷法相结合的综合研究方法，以216名中小学生为被试，考察了中小学生的智力、学习态度与其数学学业成就的关系。结果发现：(1)小学生的数学学业成就，不仅受其智力发展水平的显影响，而且受到数学兴趣发展水平的显影响；(2)小学生学习兴趣结构中的个人兴趣、情境兴趣、意义性、投入性，对其数学学业成就也有着显的积极促进作用；(3)对于小学生的数学学业成就来说，智力因素的影响作用显地大于学习兴趣因素的影响；(4)中学生的数学学业成就，基本不受智力发展水平的显影响，但受到数学学习态度发展水平以及数学学习态度结构中的数学乐趣、数学学习动机和对数学的恐惧等因素的显影响。
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| 关 键 词： | 中小学生 智力 学习态度 数学学习 学习成绩 学业成就 |
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